അടുത്തിടെ നടത്തിയ ഒരു പഠനത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (എഐ) ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളിൽ രസകരമായ ലിംഗാധിഷ്ഠിത സൂക്ഷ്മതകൾ ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തി. ക്ലാസ് മുറിയിൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പങ്ക് പുരുഷ, വനിതാ അധ്യാപകർ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തലുകൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. പഠനത്തിലെ വനിതാ അധ്യാപകർ നിയമാധിഷ്ഠിത (ഡിയോന്റോളജിക്കൽ) കാഴ്ചപ്പാടുകൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്ന പ്രവണത കാണിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രസിദ്ധീകരിച്ച റിപ്പോർട്ട് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, അതേസമയം അവരുടെ പുരുഷ എതിരാളികൾ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആശങ്ക പ്രകടിപ്പിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിനോടുള്ള അധ്യാപകരുടെ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ലിംഗഭേദം ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളിൽ സ്വയം ഫലപ്രാപ്തിയുടെയും ഉത്കണ്ഠയുടെയും പ്രാധാന്യം പഠനം ഉയർത്തിക്കാട്ടി. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും ഉത്കണ്ഠയും അനുഭവപ്പെട്ട അധ്യാപകർ നിയമാധിഷ്ഠിതവും ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതുമായ കാഴ്ചപ്പാടുകളോട് ശക്തമായ ചായ്വ് കാണിച്ചു. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലുള്ള അധ്യാപകരുടെ ആത്മവിശ്വാസവും അനുബന്ധ ഉത്കണ്ഠകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവും അവരുടെ തീരുമാനമെടുക്കൽ പ്രക്രിയയിൽ നിർണായക ഘടകങ്ങളാണെന്ന് ഗവേഷകർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

യുഎസ്സി സെന്റർ ഫോർ ജനറേറ്റീവ് എഐ ആൻഡ് സൊസൈറ്റി നടത്തിയ പഠനത്തിൽ അമേരിക്കയിലെ 41 സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ പൊതു, ചാർട്ടർ, സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളിൽ നിന്നുള്ള 248 കെ -12 അധ്യാപകരെ ഉൾപ്പെടുത്തി. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാവി രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ സാധ്യതകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ അധ്യാപകർ, നയരൂപകർത്താക്കൾ, സാങ്കേതിക വിദഗ്ധർ, പഠിതാക്കൾ എന്നിവർക്ക് ഈ റിപ്പോർട്ട് ഒരു ക്ഷണമാണ്. ഈ മേഖല വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, ശക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണമായി ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ ഉപയോഗം സ്വീകരിക്കുകയും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

തത്ത്വചിന്തയുടെ മേഖലയിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട ഈ പഠനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സന്ദർഭത്തിൽ “ട്രോളി പ്രശ്നം” ചിന്താ പരീക്ഷണം പ്രയോഗിച്ചു. ഈ ധാർമ്മിക ആശയക്കുഴപ്പം ഒരു വലിയ സംഖ്യയെ രക്ഷിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ ബലികൊടുക്കുന്നത് ധാർമ്മികമായി സ്വീകാര്യമാണോ എന്ന ചോദ്യം ഉയർത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ, ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ക്ലാസ് മുറിയിൽ എപ്പോൾ, എവിടെ, എങ്ങനെ ഉൾപ്പെടുത്താം എന്ന തീരുമാനവുമായി അധ്യാപകർ പൊരുത്തപ്പെടണം, നിയമാധിഷ്ഠിതവും ഫലാധിഷ്ഠിതവുമായ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ സന്തുലിതമാക്കണം.

ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ഉയർത്തുന്ന ധാർമ്മിക വെല്ലുവിളികളിൽ അധ്യാപകർ സജീവമായി ഇടപെടുന്നുണ്ടെന്നും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിനായി ഒരു ധാർമ്മിക ചട്ടക്കൂട് സ്വീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നുവെന്നും പ്രധാന ഗവേഷകനായ അഗ്യുലാർ നിഗമനം ചെയ്തു. ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് സിസ്റ്റം മൂല്യങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നീതി ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് പഠനം കൂടുതൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

സംസ്കാരം, വിദ്യാഭ്യാസം, മാധ്യമങ്ങൾ, സമൂഹം എന്നിവയുടെ വിവിധ വശങ്ങളിൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പരിവർത്തനപരമായ സ്വാധീനം അന്വേഷിക്കാൻ 2023 മാർച്ചിൽ സ്ഥാപിതമായ യുഎസ്സി സെന്റർ ഫോർ ജനറേറ്റീവ് എഐ ആൻഡ് സൊസൈറ്റി ലക്ഷ്യമിടുന്നു. വില്യം സ്വാർട്ടൗട്ട്, ഹോളി വില്ലിസ് എന്നിവർ ചേർന്ന് സംവിധാനം ചെയ്ത ഈ കേന്ദ്രം വിദ്യാഭ്യാസം, മാധ്യമങ്ങൾ, സംസ്കാരം എന്നിവയുമായി ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് വിഭജനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ നിന്ന് ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് നിരോധിക്കുന്നതിനുപകരം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് പുനർവിചിന്തനം നടത്തുകയും വിദ്യാഭ്യാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടത് നിർണായകമാണെന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ ശ്രമങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകുന്ന സ്വാർട്ടൗട്ട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനോ അവരുടെ ഉപന്യാസങ്ങളെ വിമർശിക്കുന്നതിനോ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ജനറേറ്റീവ് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ഉപയോഗിക്കാം, അതുവഴി വിമർശനാത്മക ചിന്താ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താം. വഞ്ചനയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി അന്തിമ ഉൽപ്പന്നത്തെ മാത്രം ഗ്രേഡുചെയ്യുന്നതിനുപകരം ഒരു ഉപന്യാസം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയ വിലയിരുത്തേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം സ്വാർട്ടൗട്ട് ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

ഗാലെ സിനാത്ര, ചാങ് ഷാവോ വാങ്, എറിക് ബുയി, ബെഞ്ചമിൻ നൈ എന്നിവരുടെ ഗവേഷണ സംഭാവനകളും റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അധ്യാപനത്തിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും ബന്ധപരവും വൈകാരികവുമായ വശങ്ങൾ സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുപകരം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത സിനാത്രയും വാങും ബുയി, നൈ എന്നിവരോടൊപ്പം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.